¿Debe un niño con dificultades de aprendizaje asistir a la escuela pública o privada?

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Cuando los padres tienen hijos con discapacidades de aprendizaje (DA), es posible que se enfrenten a la pregunta, dada la capacidad para pagarlos, de si una escuela pública o privada ofrece el mejor entorno de aprendizaje para sus hijos. Esta es en gran medida una llamada individual y puede basarse en la capacidad para pagar una escuela privada tanto como en sopesar los méritos de las escuelas de su área. Para los padres con ingresos ilimitados, hay algunas escuelas que atienden específicamente a niños con discapacidades de aprendizaje, como el TDAH y el trastorno del espectro autista. Algunos encuentran que estas escuelas son más fáciles para sus hijos, porque la mayoría o todos los estudiantes que asisten a ellas comparten problemas de aprendizaje comunes y hay menos oportunidades de ostracismo social en estas circunstancias.

Se requiere que las escuelas públicas brinden servicios de apoyo a los niños con discapacidades de aprendizaje.

Cuando las escuelas privadas no trabajan específicamente con niños con discapacidades de aprendizaje, pueden ser opciones fantásticas o no tan buenas. Una de las desventajas de las escuelas privadas es que no están obligadas por ley a proporcionar servicios de apoyo a estos estudiantes. Para obtener estos servicios, los padres generalmente deben presentar una solicitud a su propio distrito escolar, y puede ser más complicado coordinar el flujo de información entre dos escuelas que simplemente trabajar con una sola escuela que debe brindar apoyo a los estudiantes de aprendizaje.

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Algunas escuelas privadas atienden específicamente a niños con discapacidades de aprendizaje.

Las escuelas privadas, aunque nuevamente esto es muy dependiente, también pueden no tener departamentos o servicios de apoyo que puedan identificar rápidamente al niño con discapacidades de aprendizaje. Cuando los DA no se identifican temprano, esto puede significar que el bajo rendimiento en clase se atribuye al niño al que se le puede llamar vago, poco dispuesto y problemático. En defensa de las escuelas privadas, muchas ofrecen maestros capacitados que son muy buenos para identificar a los niños con potenciales DA y recomiendan que los padres exploren esto a través de la escuela en casa del niño.distrito. Incluso si un niño asiste a una escuela privada, las escuelas públicas en gran parte investigan y responden a las solicitudes de pruebas para detectar discapacidades de aprendizaje. Estas pruebas pueden tardar un tiempo en realizarse y, además, posiblemente requieran más tiempo en la escuela para un niño que no quiere estar allí para empezar.

Un estudiante de primaria con una discapacidad de aprendizaje puede ser retirado de sus compañeros de clase para recibir instrucción adicional.

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Hay quienes creen que las escuelas privadas son intrínsecamente mejores que las escuelas públicas a la hora de proporcionar educación y producir logros superiores y puntuaciones más altas en las pruebas. Un amplio estudio nacional de EE. UU. Realizado en 2005 sugiere que este no es el caso, y que las escuelas públicas y privadas tienen esencialmente las mismas tasas de rendimiento, especialmente cuando se comparan estudiantes de estatus socioeconómico y niveles educativos parentales similares. Por lo tanto, el argumento de que un niño aprenderá más o logrará más en una escuela privada solo puede ser cierto en la medida en que una escuela privada individual se compare con una escuela pública individual.

Las escuelas privadas no están obligadas por ley a brindar servicios de apoyo a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje.

Por otro lado, algunas personas tienen problemas con la forma en que una escuela pública administra sus programas para ayudar a los niños con discapacidades de aprendizaje. En la escuela primaria, en lugar de aprender con su clase, los estudiantes pueden ser retirados de la clase para recibir instrucción o apoyo adicional y, al hacerlo, pierden la instrucción que luego deben recuperar. En la escuela intermedia y secundaria, los estudiantes que pueden manejar la mayoría de las clases ordinarias pueden tomar un curso de estudios dirigidos, que prácticamente les prohíbe seguir cualquier curso electivo hasta su tercer año en la escuela secundaria. Algunas escuelas intentan compensar esto ofreciendo a los estudiantes educación física de período cero, pero no todos los estudiantes con DA están ansiosos por tomar más clases en la escuela y estar allí por períodos de tiempo más largos.

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Es posible que los niños con problemas de aprendizaje no interactúen bien con sus compañeros.

Algunos padres tienen muy buenas razones para enviar a un niño con problemas de aprendizaje a una escuela privada. La escuela puede tener un departamento excelente que ayuda a estos niños a aprender de la manera que mejor se adapte a ellos, o puede tener una filosofía que parece especialmente adaptada a un niño con ciertos patrones de aprendizaje. La ventaja en muchas escuelas privadas de que los estudiantes progresen a su propio ritmo, una tendencia que se descarta en muchas escuelas públicas de los Estados Unidos, puede ser atractiva.

Important things to consider when evaluating private and public schools are how well their philosophies mesh with yours, and the degree to which you think your child benefits from these philosophies. Another thing to look at is your child’s wishes. Children may be loath to leave a public school if they feel socially comfortable there, or they may be more anxious to leave if they have felt socially uncomfortable in that environment. Use summertime months, or quick visits after school to investigate schools with your child. Since many LDs aren’t identified until children are in the third or fourth grade, giving a child some input may help them become more participatory in the learning process.

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Many special education students are mainstreamed into the traditional classroom with only slight changes to the curriculum.