RSP en educación: Recursos de apoyo en educación especial

Un programa de especialistas en recursos (RSP) es una forma de educación especial que está disponible para los estudiantes que tienen discapacidades de aprendizaje de leves a moderadas y que tienen problemas en una o más áreas del aprendizaje en el aula. RSP podría denominarse estudios dirigidos en algunas escuelas, particularmente en escuelas intermedias y secundarias. Podría ser una clase de una vez al día que los estudiantes de secundaria y preparatoria toman para ayudar a abordar los desafíos de aprendizaje en curso. En muchas jurisdicciones, las escuelas públicas deben tener servicios RSP disponibles para los estudiantes que los requieran.

Un RSP (programa de especialistas en recursos) que ayuda a un estudiante con una discapacidad de aprendizaje moderada.

Dirigido por un maestro calificado

Un maestro acreditado en educación especial dirige un RSP. Esta credencial especializada ayuda al maestro a abordar una variedad de discapacidades de aprendizaje. Los maestros de educación especial también están capacitados en la evaluación de discapacidades de aprendizaje, que pueden constituir una parte de su trabajo, así como en la evaluación de los estudiantes para alcanzar metas predefinidas. El maestro de RSP puede emplear asistentes llamados especialistas en recursos que trabajan en el aula de RSP o trabajan con estudiantes individuales o grupos según sea necesario. A veces, el director nominal de un RSP es un maestro de educación especial del distrito escolar que administra los RSP en las escuelas individuales.

Uno de los objetivos de la educación especial es ayudar a los estudiantes a aprender en un salón de clases regular.

La transversalización es un objetivo

Uno de los objetivos de la educación especial es ayudar a los estudiantes a aprender en el aula normal, lo que se denomina integración. Se podría configurar un RSP para que los maestros o especialistas en recursos trabajen con los estudiantes en sus aulas integradas. Especialmente si muchos estudiantes en un salón de clases en particular requieren ayuda, el RSP podría enfocarse en que el maestro o especialista en recursos vaya a una clase y ayude en ciertos puntos designados durante el día, como el tiempo dedicado a adquirir habilidades de lenguaje o matemáticas.

El tiempo de extracción es una opción

Las necesidades de cada estudiante a menudo son designadas por Planes de Educación Individualizados (IEP). En algunos casos, los estudiantes pueden beneficiarse del tiempo de "retirada". En estos casos, los estudiantes visitan un aula de RSP durante parte del día, posiblemente todos los días o varias veces a la semana, para trabajar en las habilidades básicas. Esto significa que el maestro de RSP debe intentar programar las horas de retiro en torno a los horarios de varios maestros, y los estudiantes a menudo deben tratar de ponerse al día con las cosas que se perdieron en clase.

El trabajo extraíble puede ser un desafío para los estudiantes porque pueden agruparse por necesidades en lugar de por edad o aula. Algunos estudiantes, especialmente los niños mayores, pueden resentir el tiempo de retirada porque pueden tener que recuperar material que se pierden en clase y pueden recibir calificaciones más bajas en materias en las que normalmente les va bien. Sin embargo, las extracciones de RSP generalmente superan las preocupaciones de los estudiantes porque los estudiantes que tienen IEP necesitan tiempo adicional para dominar las habilidades básicas que facilitarán un aprendizaje más avanzado.

Evaluación continua

Un RSP puede cambiar anualmente para adaptarse a las necesidades cambiantes de los estudiantes que requieren asistencia. Un aspecto importante de cualquier RSP es la evaluación continua de la capacidad del estudiante para cumplir con las metas del IEP. Cuando se convocan reuniones del IEP cada año, se establecen metas de referencia. El maestro de RSP debe poder orientar sus métodos de enseñanza hacia ayudar a cada estudiante a lograr sus metas individuales. Cuando no se logran los objetivos, es posible que se requieran más pruebas para definir mejor los aspectos específicos de los desafíos de aprendizaje de un estudiante.

La cooperación es esencial

El RSP funciona mejor cuando los maestros en las aulas regulares cooperan e implementan las estrategias sugeridas por los maestros del RSP que están diseñadas para ayudar a que cada estudiante rinda al máximo. No todos los profesores son igualmente cooperativos, aunque muchos se esfuerzan por serlo. Sin embargo, cuando la instrucción de RSP se lleva a cabo sin la participación del maestro principal del estudiante, los beneficios resultantes se reducen. Por esta razón, los RSP que incorporan ayuda adicional en el aula principal del estudiante pueden tener más éxito en ayudar al estudiante con discapacidades menores de aprendizaje. Por otro lado, los estudiantes que están muy atrasados ??en habilidades básicas como lectura o matemáticas podrían beneficiarse más de la instrucción extraíble.

Necesidades adicionales

En algunos casos, los estudiantes no pueden funcionar bien en un salón de clases regular y pueden necesitar más que un programa RSP. No todos los estudiantes se benefician de recibir instrucción en entornos convencionales. El siguiente nivel son las clases de educación especial, a las que los estudiantes asisten únicamente en lugar de además de las salidas del programa RSP.

Cada escuela o distrito escolar puede organizar las clases de Educación Especial y RSP de manera diferente. A veces, las clases de RSP y Educación Especial son administradas por el mismo departamento dentro de un distrito escolar. En otros casos, los dos son departamentos completamente separados. Cuando los departamentos están separados, la comunicación entre los departamentos es esencial porque algunos estudiantes hacen una transición de las clases de educación especial a las clases integradas con la ayuda de RSP.

A resource specialist program (RSP) is a form of special education that is available to students who have mild to moderate learning disabilities.