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El ” andamiaje de Vygotsky ” es un término que se utiliza para describir un método de enseñanza que implica proporcionar recursos y apoyo a los estudiantes a medida que aprenden nuevos conceptos. A medida que los estudiantes desarrollan habilidades en esas áreas, los apoyos se eliminan gradualmente para que el estudiante pueda realizar una tarea sin ayuda. El psicólogo soviético Lev Vygotsky desarrolló el concepto conocido como zona de desarrollo próximo o ZPD; En esencia, esta teoría afirmaba que existe una diferencia entre lo que una persona puede hacer y aprender por sí misma y lo que se puede aprender o hacer con la ayuda de otra persona con más experiencia.

El “andamiaje de Vygotsky” se refiere a proporcionar apoyo y recursos para ayudar a un niño a aprender nuevas habilidades y luego retirar gradualmente el apoyo a medida que el niño mejora.

El término “andamio” nunca fue utilizado por Vygotsky, por lo que el nombre de este método es en realidad un nombre inapropiado. Provino del psicólogo Jerome Bruner, quien desarrolló la psicología del andamiaje basándose en muchas de las mismas suposiciones en las que se basaban las ideas de Vygotsky. A veces conocida como andamiaje de instrucción, la práctica implica proporcionar recursos y orientación a los estudiantes que aprenden una nueva tarea, así como objetos de aprendizaje, plantillas, libros y guías, etc. A medida que el estudiante comienza a comprender el concepto que está aprendiendo más a fondo, estas guías se pueden quitar o reducir de uso para que las habilidades cognitivas del estudiante se desarrollen en torno a ese concepto aprendido.

Las ideas del andamiaje de Vygotsky eran tan monumentales en el momento de su creación porque la idea de interactuar directamente con los estudiantes para enseñar no era necesariamente una práctica común. Las conferencias se consideraban la norma y los estudiantes que no podían seguir se quedaban sin ningún otro apoyo educativo. La ZPD de Vygotsky dictaba que una persona más instruida podía guiar a una persona menos instruida a través de una tarea al demostrar, dictar y monitorear en lugar de simplemente entregar información. Este concepto no se aplicó inicialmente a entornos educativos, pero a medida que otros psicólogos y profesionales aprendieron del concepto, desarrollaron la idea aún más y la llevaron a la vanguardia de las técnicas educativas.

Se pueden proporcionar diferentes tipos de andamios en un aula y, a veces, se dividen en dos categorías: blandos y duros. El andamiaje suave se considera una técnica más básica en la que una persona hablará directamente con otra persona que está aprendiendo una tarea y criticará su enfoque para la resolución de problemas. El andamiaje duro se refiere a un método menos directo en el que el maestro no instruirá directamente, sino que dará pistas que permitirán al estudiante llegar a conclusiones por sí mismo. Esto esencialmente promueve un mayor nivel de pensamiento.

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