Aprendizaje Memorístico: Características, Funcionamiento y Ejemplo

El aprendizaje de memoria, también conocido como aprendizaje por repetición, es un método de aprendizaje mediante la memorización de información. Esta memorización generalmente se logra mediante la repetición de actividades como la lectura o la recitación, y el uso de tarjetas y otras ayudas para el aprendizaje. La teoría detrás de esta técnica de aprendizaje es que los estudiantes memorizarán hechos después de un estudio repetido, y luego podrán recuperar esos hechos cuando sea necesario.

Los niños pequeños suelen aprender el alfabeto de memoria.

En los tiempos modernos, la práctica del aprendizaje de memoria es fuertemente criticada por algunos educadores y padres que afirman que alienta a los estudiantes a repetir hechos como loros sin necesariamente entenderlos, y no alienta a los estudiantes a cuestionar o analizar la información que han aprendido. Sin embargo, algunos educadores sostienen que el aprendizaje de memoria es necesario en determinadas situaciones. Por ejemplo, es posible que los niños muy pequeños que recién están comenzando su educación deban aprender ciertos hechos de memoria. Estos niños necesitan adquirir conocimientos básicos para poder seguir desarrollando habilidades como el pensamiento crítico.y creatividad. Para aprender a leer, los niños pequeños primero deben memorizar el alfabeto. El desarrollo de habilidades matemáticas superiores está precedido por la memorización de las tablas de multiplicar. Los defensores del aprendizaje de memoria afirman que el análisis y la comprensión profunda del alfabeto o las tablas de multiplicar son innecesarios, y que es más importante que los niños memoricen estos datos rápidamente para que puedan comenzar a aprender material más complejo.

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Los defensores del aprendizaje de memoria argumentan que aprender cosas como la tabla de multiplicar no requiere una comprensión más profunda que la que ofrece el aprendizaje de memoria.

Otro entorno educativo en el que el aprendizaje de memoria puede ser una técnica de aprendizaje adecuada es en un aula de necesidades especiales. Los estudiantes que tienen discapacidades mentales o padecen problemas de aprendizaje como dislexia o disgrafía a menudo requieren la repetición para aprender cosas nuevas. De hecho, es posible que algunos estudiantes con discapacidades solo puedan aprender de memoria.

Estudiar para un examen y tomar notas se puede considerar aprendizaje de memoria.

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A veces, se le puede pedir a un estudiante que aprenda una gran cantidad de material en el transcurso de un breve período de tiempo, tal vez cuando aprende líneas para un papel dramático. Alternativamente, un estudiante puede necesitar asimilar rápidamente información que no le es familiar, como palabras de vocabulario en un idioma extranjero o la conjugación de verbos extranjeros. En estos casos, el aprendizaje de memoria vuelve a ser útil porque promueve la memorización rápida.

Los actores que necesitan aprender sus líneas rápidamente para una actuación pueden emplear el aprendizaje de memoria.

La práctica de estudiar para un examen es en realidad un tipo de aprendizaje de memoria. Los estudiantes pueden usar una serie de ayudas para el aprendizaje para ayudarlos a recordar información mientras estudian. Ellos toman notas o crean esquemas, se entrecruzan con tarjetas o crean acrónimos o poemas cortos para usarlos como recursos mnemotécnicos.

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Es posible que algunos estudiantes con discapacidades solo puedan aprender de memoria.