Teoría de Andamios: Funcionamiento y Características

Scaffolding theory is an approach to education in which an emphasis is placed on what type of material a student can learn, often with regard to what material he or she may require assistance with learning. This is closely related to the concept of the “zone of proximal development,” which is the idea that there is some material students can learn on their own, material that is simply too complex for them to learn based on their current knowledge, and material between these two that they can learn with assistance. Scaffolding theory deals with this middle zone, and proposes that teachers help students learn this material and then remove their assistance once the learning is complete.

Woman holding a book

Muchas de las ideas detrás de la teoría del andamiaje y la zona de desarrollo próximo provienen de la investigación y los conceptos propuestos por Lev Vygotsky, un psicólogo ruso. La zona de desarrollo próximo establece varias capas de información con respecto a un alumno. En el centro de esto está el estudiante mismo y la información que ya comprende. Fuera de esto está la primera capa, que es la información que el estudiante puede aprender sin ayuda; el siguiente es el nivel de información que un estudiante puede aprender con la ayuda de un maestro; y más allá de esto, hay información que es demasiado compleja para el nivel actual de comprensión o educación del estudiante.

The middle area in the zone of proximal development is the basis for a great deal of scaffolding theory. Scaffolding theory basically states that teachers should act as helpers who facilitate the learning of students, evaluating where students are in their learning and providing assistance as needed. Rather than simply teaching whatever the teacher wants, scaffolding theory holds that teachers should evaluate students to understand what information they need help with and what is still too difficult for the student to learn even with help.

Una vez que un maestro entiende esto, el maestro puede ayudar al estudiante a aprender el material con el que necesita ayuda. A esto se le llama “teoría del andamio” porque esta acción es similar a construir un andamio durante la construcción. Un andamio es una estructura temporal que ayuda a sostener una plataforma durante la construcción; y la asistencia del maestro es un acto temporal que ayuda a desarrollar la comprensión del alumno, pero que finalmente se elimina. Al final, el estudiante se queda con su conocimiento, ya que los profesores no siempre pueden estar ahí para recibir respuestas.

A medida que se aplica la teoría del andamiaje, la zona de desarrollo próximo de un estudiante cambia. La información que él o ella ha aprendido se mueve hacia adentro hacia el centro y expande la información que él o ella puede aprender sin ayuda. A medida que esto sucede, la información que alguna vez estuvo más allá de su capacidad de comprensión, incluso con ayuda, se convierte en información que se puede aprender con ayuda. Este proceso es un modelo para el aprendizaje en general y es la idea básica detrás de mucha educación progresiva.

 

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