¿Qué es la teoría instruccional?

La teoría de la instrucción implica comprender el proceso de enseñanza.

La teoría de la instrucción es un campo de indagación que típicamente está involucrado con la investigación y la comprensión de cómo aprenden las personas, con el fin de hacer que el proceso de instrucción sea más beneficioso para los estudiantes. A menudo se centra en los estudiantes más jóvenes y se aplica a varios modelos educativos y pedagogías de enseñanza diferentes. Hay dos escuelas generales de pensamiento e investigación con respecto a los modelos y estructuras de instrucción: modelos cognitivos y modelos de comportamiento. La teoría de la instrucción generalmente tiene como objetivo comprender cómo se puede enseñar la información de una manera que sea efectiva. Aunque la comprensión del estudiante es importante, las teorías generalmente se centran más en cómo se puede enseñar la información que en cómo se aprende.

Si bien se confunde fácilmente con la enseñanza de las pedagogías, la teoría de la instrucción no es un método particular de enseñanza o una escuela de pensamiento con respecto a cómo se pueden enseñar las lecciones. Por lo general, está más involucrado con la comprensión del proceso de enseñanza y cómo las instrucciones emitidas por una persona pueden ser aprendidas y comprendidas más plenamente por quienes las escuchan. Las pedagogías de la enseñanza a menudo surgen y se desarrollan sobre la base de varios tipos de teoría de la instrucción, pero no son inherentemente sinónimos.

Una de las mejores formas de comprender la teoría de la instrucción es comprender los dos enfoques más comunes de esta disciplina. Los modelos cognitivos de instrucción generalmente consideran que el proceso de enseñanza y aprendizaje ocurre principalmente en la mente del estudiante. Esto hace que cualquier tipo de observación científica o crítica de tales teorías sea difícil de ejecutar, lo que puede considerarse una debilidad para este tipo de teoría instruccional. Si bien se puede hacer algo de trabajo para establecer un desarrollo cognitivo observable , estos estudios suelen ser más difíciles de ejecutar que otros.

Los modelos de comportamiento, por otro lado, suelen ser fáciles de observar y verificar a través de una investigación científica básica. Una teoría de la instrucción que utiliza patrones de comportamiento generalmente considera el proceso de enseñanza y aprendizaje como un ajuste al comportamiento que se puede observar. Se desconoce lo que ocurre en la mente del estudiante y, por lo tanto, se puede ignorar potencialmente en favor de lo que se puede presenciar y documentar.

Varias pedagogías diferentes han surgido de cada tipo de modelo, y ambas tienen sus fortalezas y debilidades. Sin embargo, uno de los aspectos distintivos de una sólida teoría de la instrucción es que se ocupa principalmente del papel del maestro. Si bien el estudiante es importante, estas teorías a menudo buscan encontrar las formas más efectivas para que los maestros presenten la información. Los avances en estas teorías han dado lugar a cambios de gran alcance en la educación, incluida la idea de un maestro como facilitador del proceso de aprendizaje.